【編者按】
鈴聲一響，孩子們沖出教室，奔向操場、奔向籃球架、奔向乒乓球臺……汗水在陽光下閃耀。
2024年春季學期，一些地區中小學將課間活動時間由10分鐘延長到15分鐘。這學期即將結束，課間15分鐘實施後果若何？增添了5分鐘，孩子們能做些什么？時間延長，課間活動場地若何保證？活動增多，孩子們的平安風險怎么防止？讓我們深刻各地校園，了解一下狀況分歧學校是若何做的。
【一線講述】
優化教學設計，給足課間15分鐘
講述人：湖北省枝江市仙女小學英語教師 李婷婷
丁零零的下課鈴聲響起，校園一會兒就熱鬧起來了。孩子們走出教室，有的到球場上打籃球、跳長繩，有的在樓下玩魔尺、跳屋子……這是新學期以來，學校將課間10分鐘延長至15分鐘后的新氣象。
我們學校有29個班、近1200名學生，學生課間上廁所、接水經常要排隊，有時碰到書法、科學、創客等要換教室上課的科目，留給課間活動的時間就更少了。記得有個籃球社團的孩子曾向我“埋怨”：課間10分鐘時間太短了，教室在三樓，他很是想往上面操場打籃球，但剛拿起球沒拍兩下，上課鈴聲就響了。后來下課干脆就喝口水、上個廁所，在教室里或許走廊上待一會兒。
別看只多出來5分鐘，但可以讓更多孩子走出教室、走向戶外，享用更具安康活氣的校園生涯。不少老師迷惑，一天的課表設定得滿滿當當，從哪里擠出來這5分鐘？
課間增添5分鐘，看似簡單，其實考驗著學校的治理設定和老師的教學程度。學校對課間操、午間閱讀以及下戰書課后收拾等時間進行了優化調整。調整后，包養學生高低學和午休時間總體堅持不變。原來的課間10分鐘延長到15分鐘，加上年夜課間35分鐘和體育課40分鐘，學生天天校內遊玩和體育鍛煉時間達到145分鐘。
同時，針對一些老師擔包養平臺推舉心課間延長后會影響教學進度，學校開展集體備課，幫助老師高效組織課堂教學內容，優化教學設計，并嚴格請求打鈴就下課，制止拖堂。每周五，學校會統計、反饋本周的巡視情況，確保15分鐘能夠真正歸還給學生。
課間延長至15分鐘后，學校根據年級特點，在各樓層設置活動區域，設定游戲區和閱讀角，分歧班級根據本身實際組織開展個性化、多樣化的課間活動。教室外有百變魔尺、興趣數獨園、巧妙的拼圖、蘿卜蹲等游戲區域，還有展現科普知識和學外行任務品的科學玩家長廊……校園各個角落被奇妙應用，隨處可見學生不受拘束活動的身影。
“現在我天天可以和小伙伴們往操場多運一會兒球、多投幾次籃，球技也長進了不少呢。”籃球社團的孩子喜笑顏開。
活潑好動是孩子們的本性，為保證校園活動平安，學校會提早對各角落開展多輪平安隱患排查。現在，校領導和值周教師天天都會在校園中巡視，發現并處理平安隱患，體育老師也會做好各項運動的專業指導，還有學生組成的自治治理委員會，同學們課間會自我治理、自我服務。
新的作息時間表執行了一個學期，我們就有了新收獲。對比前兩年的體質測試成績，全校學生整體程度有明顯進步。更主要的是，孩子們臉上的笑臉多了，上課更專注了，學習效力更高了。
豐富課間活動，讓校園生涯更出色
講述人：遼寧省年夜連市中山區向陽小學黨支部書記、校長 張海燕
“學要踏實，玩要愉快”，我們盼望每個孩子都能擁有安康的生涯態度。把課間時間從10分鐘延長到15分鐘，我們的設法很簡單，就是要多給孩子留點兒放松時間，鼓勵他們把學習生涯設定得張弛有度，不單愛玩兒，還要會玩兒。
怎么把不受拘束快樂時光還給孩子，確保這15分鐘“真下課、真放松、真風趣”？我們依照年夜連市中山區教導局《中山區中小學課間治理指導意見》請求，針對南方氣候特點，開設體育、益智、科技、閱讀等多樣化的課間活動場域，同時滿足春夏日室外活動和秋冬雨雪天氣室內游戲的需求，讓孩子一年四時都能暢快享用15分鐘的課間時光。
“課間15分鐘的意義，不僅僅是孩子們多了5分鐘的歇息放松時間。實踐告訴我們，這5分鐘可以讓孩子們從容地走到戶外，選擇本身喜歡的方法高興地遊玩、不受拘束地社交。”我們學校青年體育教師趙彤宇的這番話，讓我深受啟發。除了給孩子們更多時間，我們也想方設法為他們開辟更廣闊的“六合”，最年夜化應用學校現有條件，讓15分鐘的課間活動加倍繽紛多彩。
于是，“場域開放，物盡其用”的改革行動，在老師們的集思廣益下敏捷開展。開放體育器材，在操場、走廊等公共區域設置體育器材共享區；建設室內乒乓球室和低年少齡專用室內籃球練習室；充足應用各種場地，讓籃球、排球、乒乓球、板羽球等各種體育器材觸手可及、不受拘束應用……學生在體育課上把握的技巧技能，在課后也有了練習和交通的舞臺。看著煥然一新的活動室，老師們比這群孩子都開心。
身上有汗，眼里有光。戶外活動時間多了，孩子們的精氣神更足了。讓不受拘束和快樂浸潤課間時光，讓陽光和安康的性命親身經歷刻進每一位向陽少年的人生記憶，這就是我最簡單美妙的期盼與信心。
盤活校園空間，巧解場地難題
講述人：江蘇省無錫市新洲小學體育學科組組長 胡龍友
在我們學校，課間15分鐘被砥礪成了充滿意義與樂趣的教導微場景。作為老師，我深切感觸感染到了這看似短暫的課間時光所蘊含的宏大能量。
每當下課鈴聲響起，校園便立即化為一片歡樂的陸地。室內外啦啦操豪情飛揚，飛盤輕盈穿越，陸地冰壺巔峰對決，傳統與新興運動項目在此交織。1包養網906名學生家長積極參與游戲征集，經過年夜數據篩選，一系列經典且富有創意的游戲在校園重現。跳皮筋、踢毽子、丟沙包、打彈珠、翻花繩、抓石子等傳統游戲如火如荼地進行著。
學校公道規劃場地，盤活校園空間，巧解課間場地難題：向上向下拓展場地，在立體空間上進行延長，對教學樓前的方形空位進行精細化測繪與布局調整，劃分為步幅測量、標的目的訓練、迷宮等30種益智類游戲場地，并經過平安加固，特別打造空中足球“綠色島嶼”；充足應用體育場館資源，設置籃球投籃練習場、羽毛球對打區、乒乓球室內活動基地等；靈活調整場地效能，在操場周邊的狹長地帶設置跳繩、踢毽子專用區，晉陞場地的應用率……有了足夠的場地，孩子們的15分鐘也變得更充實。看著他們跑著、跳著、追逐著，各項身體素質逐漸進步，關系也加倍親密，作為體育老師的我深感欣喜。
課間15分鐘，生動體現了“為每一個孩子的幸福人生奠定”的育人理念，它承載著教導的多元價值與性命成長的蓬勃氣力。未來，我們將繼續摸索創新，深挖課間小六合中教導的無限能夠，引領孩子們向著美妙未來奮勇前行。
加強值班治理，給快樂課間系上“平安帶”
講述人：福建省泉州市通政中間小學校長 曾鳳蓉
“我最擔心孩子能夠因不測受傷，影響學業甚至未來生涯。”調研時，五年級11班的一名學生家長這么說。
課間從10分鐘延長到15分鐘，孩子戶外活動增添，平安風險也隨之增添，怎么更好地保證他們的平安？我們開設課間平安主題班會，在天天放學前1分鐘、每周放學前5分鐘、每個節沐日放假前30分鐘，對學生進行平安提示和教導，包含戶外運動平安知識、自我保護技巧等，進步學生的平安意識和自我保護才能，通過案例剖析、模擬演練等方法，讓學生直觀感觸感染運動中的風險、清楚預防辦法。還在校區重要運動場所配備自動體外除顫器（AED），構建一張緊密的性命平安網。
對于課間15分鐘活動的游戲設置，我們堅持“就近活動、當堂負責、人人動起來、鬧與靜結合”的原則，在教室周邊、走廊開展課間活動。同時，積極完美“人人都是平安員”網格化治理機制，充足發揮各樓棟值班教師的作包養用，加強課間值班治理，包養確保學生在各個點位活動時都有“平安員”有序指導，為學生的快樂課間系上“平安帶”。天天開展課間活動時，校領導會走出辦公室，關注學生課間情況，德育處、教務處的老師會到指定點位進行保證，體育老師也會做好各項運動的專業指導。
延長課間時長，還需求學校和家長之間樹立緊密的一起配合關系，配合關注孩子的身心安康，防范平安變亂發生。我們會按期向家長通報活動設定及平安情況，邀請家長參與學校活動，清楚孩子的運動狀況。好比，我們每學期會組織“跳繩年夜王”比賽，邀請家長進校當裁判員，親眼見證孩子的成長，通過學校公眾號、微信群等，讓他們關注學校戶外體育活動平安治理，并提出建設性意見和建議。
對于課間體育鍛煉，有的家長內心是牴觸的，既期盼孩子能多參與體育鍛煉，尤其小學階段，是孩子身體疾速發育時期，運動對骨骼發育及視力堅持都有好處，又擔心孩子在運動中受傷。當他們清楚到學校為保證學生課間鍛煉平安所采取的辦法，便安心多了，鼓勵孩子在學校多參加運動，晉陞身體素質。（項目團隊：記者 陳海波、鄧暉、蘇雁、吳琳、高建進、王建宏、馮家照、張銳 通訊員 毛梅竹、毛曉娜、李雨霏）
